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Europees referentiekader

Cadre Européen Commun de Référence (CECR) – Europees Referentiekader voor Talen 

Niveau

Omschrijving/ Description

Vooropleiding Frans (*)
Formation préalable

A: Utilisateur élémentaire

A 1: Niveau introductif ou découverte

A 1.1
A 1.2

Kan vertrouwde, alledaagse uitdrukkingen en elementaire zinnen over concrete be­hoeften begrijpen en ge­bruiken. Kan zich­zelf en anderen voor­stellen en kan vragen over per­soon­lijke gege­vens stel­len en beant­woorden (zoals waar iemand woont, men­sen die men kent en dingen die men heeft). Kan op een een­voudige ma­nier com­muni­ceren, als de gespreks­partner lang­zaam en duide­lijk spreekt en
be­reid is te helpen.

Peut comprendre et utiliser des expres­sions fami­lières et quoti­diennes ainsi que des énon­cés très simples qui visent à satis­faire des besoins con­crets. Peut se pré­sen­ter ou présen­ter quel­qu’un et poser à une per­sonne des ques­tions la con­cer­nant – par exemple-, sur son lieu d’habi­tation, ses rela­tions, ce qui lui appar­tient, etc. – et peut répondre au même type de ques­tions. Peut com­muni­quer de façon simple si l’inter­locuteur parle lente­ment et distincte­ment et se montre coopé­ratif.

—
± 2 jaar
± 2 ans

A 2: Niveau intermédiaire ou de survie

A 2.1
A 2.2

Kan zinnen en vaak voorkomende uit­druk­kingen be­grijpen met betrek­king tot onder­werpen van on­middel­lijk be­lang (b.v. infor­matie over zich­zelf en fami­lie, bood­schap­pen doen, werk). Kan in een­voudige en alle­daagse situa­ties com­muni­ceren over ver­trouwde en alle­daagse onder­werpen. Kan in een­voudige ter­men aspec­ten van zijn/haar achter­grond, zijn/haar on­middel­lijke om­ge­ving, zijn/haar on­middel­lijke be­hoeften be­schrijven.

Peut com­prendre des phra­ses isolées et des expres­sions fréquem­ment utili­sées en rela­tion avec des do­maines immé­diats de prio­rité (par exemple, informa­tions per­son­nelles et famili­ales simples, achats, en­viron­ne­ment proche, tra­vail). Peut com­muni­quer lors de tâches simples sa for­ma­tion, son en­viron­ne­ment immé­diat et évo­quer des sujets qui cor­respon­dent à des besoins immé­diats.

± 3 jaar
± 3 ans

B: Utilisateur indépendant

B 1: Niveau seuil

B 1.1
B 1.2
B 1.3
B 1.4

Kan de hoofd­punten be­grij­pen van standaard­communicatie over ver­trouwde onder­werpen die regel­matig voor­komen op het werk, op school, in de vrije tijd etc. Kan om­gaan met de meeste situa­ties die zich ple­gen voor te doen tij­dens een reis door het gebied waar de taal ge­spro­ken wordt. Kan een­voudige, co­he­rente teksten pro­du­ceren over ver­trouwde onder­werpen of onder­werpen die tot de per­soon­lijke belang­stellings­sfeer be­horen. Kan er­va­ringen, ge­beur­te­nissen, dromen, ver­wachtingen en am­bi­ties be­schrijven en be­knopt re­denen of uit­leg geven voor me­ningen en plan­nen.

Peut com­prendre les points essen­tiels quand un langage clair et standard est utili­sé et s’il s’agit de choses fami­liè­res dans le tra­vail, à l’école, dans les loi­sirs, etc. Peut se débrouil­ler dans la plu­part des situa­tions ren­contrées en voyage dans une région où la langue cible est par­lée. Peut pro­duire un dis­cours simple et cohé­rent sur des sujets fami­liers et dans ses do­maines d’inté­rêt. Peut ra­conter un événe­ment, une expé­rience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et ex­poser briè­ve­ment des rai­sons ou ex­pli­ca­tions.

> 4 jaar
> 4 ans

B 2: Niveau avancé ou indépendant

B 2.1
B 2.2
B 2.3

Kan de kern­gedachten van com­plexe tek­sten over con­crete en ab­stracte onder­werpen be­grij­pen, ook van tech­nische dis­cus­sies in zijn/haar spe­cia­lisa­tie. Kan zo vlot en spon­taan com­mu­ni­ceren dat de regel­matige inter­actie met moeder­taal­sprekers voor geen van beide par­tij­en las­tig is. Kan dui­de­lijke, ge­de­tail­leer­de tekst pro­du­ceren over uit­een­lopen­de onder­werpen. Kan een stand­punt uit­een­zetten over een be­paald the­ma en daar­bij voor- en na­delen en ver­schil­lende op­ties aan­geven.

Peut com­prendre le con­tenu essen­tiel de su­jets con­crets ou ab­straits dans un tex­te com­plexe, y com­pris une dis­cus­sion tech­nique dans sa spécia­li­té. Peut com­muni­quer avec un degré de spon­tanéité et d’ai­sance tel qu’une con­ver­sa­tion avec un locu­teur na­tif ne com­porte de ten­sion ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’ex­primer de façon claire et détail­lée sur une grande gam­me de sujets, émettre un avis sur un su­jet d’actu­ali­té et ex­poser les avan­tages et les in­con­vénients de dif­féren­tes pos­si­bili­tés.

> 6 jaar
> 6 ans

C: Utilisateur expérimenté

C 1: Niveau autonome

C 1

Kan moei­lijke, lan­gere tek­sten van uit­een­lopende aard be­grijpen. Kan im­pli­ciete be­tekenis her­kennen. Kan zich­zelf vlot en spon­taan uit­drukken, zon­der al te dui­de­lijk naar woor­den te zoe­ken. Kan de taal fle­xi­bel en ef­fi­ciënt aan­wenden voor so­ci­ale, aca­de­mische en pro­fes­sio­nele doe­len. Kan dui­de­lijke, goed ge­struc­tu­reerde, ge­de­tail­leerde tek­sten pro­duceren over com­plexe onder­werpen, met een wel­over­wogen tekst­opbouw, een dui­de­lijke samen­hang en goed ge­bruik van ver­bindings­woorden.

Peut com­prendre une grande gam­me de tex­tes longs et exi­geants, ainsi que sai­sir des sig­ni­fi­ca­tions im­plici­tes. Peut s’ex­primer spon­tané­ment et cou­ram­ment sans trop ap­parem­ment de­voir cher­cher ses mots. Peut uti­li­ser la langue de façon ef­fi­cace et souple dans la vie so­cia­le, pro­fes­sion­nelle ou aca­dé­mique. Peut s’ex­primer sur des sujets com­plexes de façon claire et bien struc­turée et mani­fester son con­trôle des outils d’or­ga­ni­sa­tion, d’ar­ti­cu­la­tion et de cohé­sion du dis­cours.

> 8 jaar
> 8 ans

C 2: Niveau maîtrise

C 2

Kan zon­der moeite al­les be­grij­pen wat hij/zij hoort of leest. Kan in­for­ma­tie van ge­sproken of ge­schreven bron­nen samen­vatten, op een cohe­rente ma­nier argu­menten en uit­een­zet­tingen re­con­stru­eren. Kan zich­zelf spon­taan, erg vlot, pre­cies en ge­nu­an­ceerd uit­druk­ken, ook in meer com­plexe si­tu­a­ties.
Peut com­prendre sans ef­fort pra­ti­quement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut resti­tuer faits et argu­ments de di­ver­ses sour­ces écri­tes et ora­les en les résu­mant de façon cohé­rente. Peut s’expri­mer spon­tané­ment, très cou­ram­ment et de façon pré­cise et peut rendre dis­tinc­tes de fines nu­ances de sens en rapport avec des su­jets com­plexes.

> 8 jaar
> 8 ans

(*)

Dit is slechts een indicatie van het instapniveau. Een uitgebreide toets geeft meer inzicht in uw vaardigheden.

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Alliance Française Breda

Cursuscentrum:
Anja van der Bij en Ilse Lukken
cursus.breda@afpb.nl
06-83 65 28 05

Secretariaat:
Marie-Louise van der Velde-van Disseldorp
e-mail: breda@afpb.nl

KvK nr: 41 10 23 47
Bank: NL13 ABNA 0520 3735 10

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